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部编版小学三年级上册语文23《带刺的朋友》第一课时
【教学目标】
1.认识本课“枣、馋”等生字，会写“刺、枣”等生字，通过据义辨音读准多音字“扎”。借助表演或通过说近义词等方式理解“诡秘”、“兴许”等词语在具体环境中的意思。
2.正确、流利地朗读课文，能找出描写刺猬偷枣的内容，体会课文生动的语言，积累优美生动的语言。
3.能以“小刺猥偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲清楚刺猥偷枣的过程。
【教学重点】
1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大。
2.朗读课文，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学过程】
一、联想游戏，激趣揭题。
1．游戏：词语联想说话：由几个词想到一件事或一个小故事。
①出示词语：我 朋友 刘老师 刺猬
②出示：带刺的朋友。
生交流。师出示刺猬图片，学生齐声打招呼：刺猬。
③师介绍 ：刺猬冬眠，在江苏又被叫作“偷瓜獾”。刺猥有什么本领？生交流。
2.作家宗介华家乡院子里养了一窝刺猬，这群不速之客的到来给他的童年生活增添了许多乐趣，还专门写了一本书《带刺的朋友》，今天学的只是其中的一个片段，齐读课题。
二、整体感知，积累新鲜的字词。
（一）初读课文，明确本单元目标、本课学习目标。
1.出示本单元的目标：这是本单元的学习目标，这节课我们完成第一个目标：积累生动的语言。
2.自由读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，把优美生动的语言词句画下来。思考：课文讲了刺猬的什么事？
（二）纠正重点字的读音，积累好词句。
1.出示“扎”的三种解释与读音。
2.给“归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了”中的“扎”选择正确的读音并说出原因，全班齐读。
3.生交流汇报所画的优美生动的语言，适时地引导纠正读音。
(三）整体感知课文大意。
1．课文写了刺猥的什么事？出示句式，同桌练说概括：本文主要写的是 （谁）在 （什么时间），在 （什么地方），（干什么） 的故事。
2.指名交流回答，师概括引出短语：刺猥偷枣。指导书写“枣”和“刺”。
三、了解红枣，品味诱人。
1.认识生字“馋”，强调读音，引导学生发挥想象力记生字。
2．什么样的枣子看着就令人“眼馋”呢？学生说感受，指导想象朗读。
四、学习“偷枣”，感悟聪明。
（一）板画读文，画动词。
1．出示课文2—10自然段，师生合作读，看看它是怎么偷枣的？
2．师生共同逐段圈画动作的词语。
(二)扶放结合，品读析句。
1.刺猥偷枣的第一招是什么？
①怎么爬？缓慢地爬；诡秘地爬。
②生上台表演，师追问点评，引导在表演中理解“诡秘”，初步感受刺猬的聪明。
③表演后指导朗读，读中体会“小心谨慎”。
2.谈话过渡：小刺猬爬上树，便使出了第二招，是什么？紧接着第三招是什么？
（三）放手学习“收枣”部分
1.课件出示第9段，同桌合作读。
2.读后启发：你们发现这黑字部分写的都是小刺猬偷枣，那红字部分呢？
2.重组教材，保留精彩的动作描写部分，与同桌说说哪个动作最能体现他的聪明？先同桌互说，再集中上台交流喜欢的原因“归拢、打滚、扎、驮、跑”。
3.如果你贴着墙根，看见了小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动，你会怎样夸奖它呢？
五、布置作业，读写结合。
1.出示宗介华《带刺的朋友》原文片段（三），感兴趣的去读一读《带刺的朋友》。
2.将故事复述给父母听。
3.积累本课的生字，出示“我阅读 我积累”。